PSYCHOLOGIST

  Según la definición recogida por la Federación Asperger España, el síndrome de Asperger es " un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información ".    Los niños así descritos muestran un comportamiento diferente al de otros niños de su edad, que, con el tiempo, conlleva grandes dificultades en la convivencia tanto en la familia como en el colegio o, más tarde, a nivel laboral.   Básicamente, estos niños comprenden el mundo desde otra perspectiva y se muestran aislados o agresivos si no se les entiende o si no captan el significado de lo que se les dice o se les pide.    Aurora Garrigós es una madre que ha investigado de forma autodidacta y a lo largo de 21 años el porqué del comportamiento de su hijo y, sobre todo, el cómo encontrar soluciones a todas las dificultades cotidianas que éste les plantea.     En su investigación no siempre ha encontrado...

   La labor de los psicólogos forenses consiste en asesorar técnicamente al tribunal sobre las medidas a tomar en determinadas situaciones.   En los casos de separaciones y divorcios la tarea se centra en la evaluación pericial de la guarda y custodia de los niños. Esta tarea entraña mayor dificultad que otras evaluaciones en el ámbito de la familia, dado los numerosos factores que hay que tener en cuenta y  la poca claridad y objetividad del concepto "interés superior del menor".    Por ello, es necesario establecer una serie de criterios técnicos para la valoración de un sistema de custodia, además de seguir las directrices marcadas por la APA (American Psychological Association) en la metodología que el psicólogo maneje.    Como criterios técnicos se tendrían en cuenta los siguientes: - El principio del " superior interés del menor ". Concepto jurídico introducido a partir de los años 70 y que presupone q...

  Dar el biberón, cambiar pañales, acudir al/ a la pediatra, jugar en el parque o ir al colegio son acciones que cada vez realizan más hombres con una naturalidad impensable hasta hace poco tiempo, y es que, tan sólo hace unas décadas, el papel que juegan los hombres en la crianza de sus hijos e hijas ha variado considerablemente.     A la maternidad, propia y exclusiva de las mujeres, se le atribuye una vinculación especial de éstas con los niños que comienza mucho antes del nacimiento y se extiende a lo largo de toda la vida. Este vínculo afectivo ha sido casi excluyente para los padres, pues se consideraba que el apego generado entre madre e hijo no se podía equiparar a la relación padre-hijo.     Los cambios experimentados por la mujer en los últimos años, la maternidad más tardía y otros muchos elementos socioeconómicos han dado lugar a modificaciones significativas en la concepción de la paternidad.   ...

  La atención integral al paciente pediátrico es una necesidad que se ha venido desarrollando desde finales del s. XX. Por ello, la atención psicológica al niño hospitalizado, a través de sus técnicas, y dentro de un contexto multidisciplinar, forma parte de un conjunto de acciones encaminadas a contribuir al bienestar psicoafectivo de los niños hospitalizados y que debe seguir marcando la pauta de las intervenciones en este ámbito.   La hospitalización es una experiencia que puede repercutir negativamente en el bienestar emocional del niño, produciéndole alteraciones cognitivas, emocionales y conductuales, tanto antes como durante y después de la estancia hospitalaria.     Es, por tanto, una experiencia que produce estrés en mayor o menor medida.     El hospital, en sí mismo, nos genera a todos un cierto rechazo puesto que lo asociamos a enfermedad, procedimientos médicos desagradables o dolorosos, a un entorno hostil...

    Según el estudio Enkid, se calcula que en España la prevalencia de sobrepeso y obesidad en niños y jóvenes se sitúa en el 26,3%, lo que implica que, en unos años el 70% de estos niños pueden llegar a ser adultos obesos.    Todos sabemos que la obesidad acarrea importantes consecuencias para la salud y, en los niños, particularmente, favorece la aparición de enfermedades más propias de los adultos, como la diabetes tipo II o el colesterol elevado.     Las causas de la obesidad o el sobrepeso no provienen exclusivamente de la alimentación excesiva o inadecuada, ni tampoco de componentes genéticos, sino que obedecen a un estilo de vida con muchas implicaciones: una forma de comer, una forma de dormir, una actitud ante el ejercicio físico y una falta de control, muchas veces aprendida de los propios adultos.    En los países occidentales el sobrepeso se estima a partir de la medición del Índice de Masa Corpora...

    Desde hace varios años, Matthew Selekman trabaja con adolescentes con problemas y sus familias desde una perspectiva diferente, dinámica, creativa; una forma de hacer terapia,  integrada por estrategias y técnicas de diversos autores, cargada de genialidad, donde el énfasis en los aspectos positivos son como un soplo de aire fresco para las familias y sus hijos, sobre todo, cuando éstos vienen de contextos clínicos rígidos, medicalizados y con tendencia al fracaso.       Trabajar con adolescentes en situaciones difíciles es un reto, crear posibilidades de cambio en sus familias, todo un arte.     Posiblemente una de las mayores dificultades con la que nos encontramos es llegar al adolescente. Generalmente, viene arrastrado por su familia, derivado por otros agentes sociales y cansado de escuchar los discursos de numerosos profesionales que han intentado ayudarle (psicólogos, trabajadores sociales, e...

  La pareja es un sistema de interacción, de participación y exigencias, en la que se generan y expresan emociones, de la que se esperan satisfacciones y que cumple funciones de educación y de contribución al crecimiento personal de sus miembros.    Por lo tanto, la principal función de la pareja es contribuir al desarrollo personal mutuo.   Lo importante en las relaciones interpersonales es que una persona se sienta bien consigo misma y esto se consigue a través del respeto, del afecto y del reconocimiento, ahora bien, para ello es necesario desarrollar nuestras competencias intelectuales para controlar, reconocer y regular nuestras emociones, nuestra inteligencia emocional.   Siguiendo un esquema de referencia sobre las competencias emocionales, podemos decir que el funcionamiento de la relación de pareja viene determinado por una serie de factores que van de lo personal a lo social (y viceversa), y que marcan el equilibrio y el bie...

  Cuando pensamos en el término "conflicto" casi todos pensamos en cosas negativas y asociadas con violencia, malestar, disputas, etc ., sin embargo, el conflicto es un rasgo inevitable de las relaciones sociales y puede tener un matiz negativo o positivo , puede ser destructivo pero también constructivo .   Sabemos muy bien cuándo un conflicto lleva a una situación destructiva, pero, ¿cuándo podemos decir que es constructivo?, cuando las partes en conflicto producen un cambio mediante sus interacciones en una dirección que sea exitosa para ambas.   Como diría Ramón Alzate, el conflicto: Tiene funciones y valores positivos. Evita los estancamientos, estimula el interés y la curiosidad, es la raíz del cambio personal y social Ayuda a establecer las identidades personales y grupales   Hay tres aspectos a tener en cuenta cuando definimos lo que es un conflicto: percepción , interdependencia e i ncompatibilidad .   Así podemos dec...

  El CYBERBULLYING es una nueva forma de intimidación de la que tenemos menos información. Además tiene la capacidad de cambiar y adaptarse rápidamente con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información.    Es por ello que la comunidad educativa y los padres han de estar alerta. Se deben establecer fórmulas de prevención, revisando las estrategias que se están utilizando contra el acoso en el centro escolar y proporcionando información a los padres y a los alumnos. Willard (2005) propone varias estrategias de intervención ante el cyberbullying: guardar todas las pruebas posibles / llevar una evaluación tanto del riesgo de suicidio como de amenazas de violencia / identificar a los autores / ayudar a la víctima /ofrecer información sobre cómo eliminar o detener mensajes / tratar de utilizar estrategias informales de resolución como asesoramiento o mediación escolar.   En esta línea varios autores indican la necesidad de fomentar la informació...

  Dada la prevalencia del acoso escolar y los efectos que éste genera tanto en víctimas como en agresores, es importante establecer medidas de tipo educativo y de conciencia social que impliquen a los centros, los estudiantes y sus familias. En el caso del BULLYING, es un fenómeno relacional por lo que la intervención ha de estar dirigida a todos los miembros del entorno, no sólo a la víctima y al agresor.   La mejor forma de prevenir la violencia es construir la convivencia y educar en valores. Para combatir el bullying es necesaria la cooperación entre todos los implicados: profesores, padres, alumnos, personal no docente, etc.   Pautas comunes a todos los programas autonómicos de prevención e intervención en el bullying desde el contexto escolar son: - elaborar conjuntamente normas básicas de convivencia. - formar comisiones de alumnos y alumnas para la mejora de la convivencia en general. - anular los espacios ciegos del centro para evitar situa...

  Con estos términos nos referimos a distintas formas de maltrato realizado entre iguales, menores de edad, en el ámbito escolar y, más recientemente, en otros ámbitos a través de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.   Este fenómeno se lleva estudiando desde hace varias décadas, aunque el interés y la preocupación social por las conductas violentas se han ido incrementando a la par que se va conociendo el aumento progresivo de las mismas.   La relevancia de estos tipos de agresiones se pone de manifiesto por las terribles consecuencias que acarrean, pero, sobre todo, porque es un tipo de violencia ejercido por menores contra menores, lo que implica la necesidad de una doble protección.   Tanto víctima como agresor aprenden que en el mundo lo que funciona es la ley del más fuerte, que para quedar a salvo de los maltratos es mejor unirse a los agresores y que, mediante la violencia, se consiguen cosas de forma sencilla, perpetuan...

     Fumar cigarrillos se ha convertido en un tema de salud, que las administraciones están priorizando por los efectos nocivos, más o menos contrastados, que produce en quienes abusan del tabaco y en aquellos que están expuestos al humo de los cigarrillos.       Dejar de fumar es mucho más que un mero planteamiento biológico o fisiológico de adicción a las sustancias que contienen los cigarrillos, tratable con fármacos.   Desde un enfoque relacional, el fumador lo es debido a múltiples factores sociales, psicológicos y contextuales que mantienen su conducta o que impiden el mantenimiento de la abstinencia.   Desde este punto de vista, hay que tener en cuenta que, además de una alta motivación para dejar de fumar, es necesario controlar el contexto y las variables que facilitan y que dificultan el proceso.  Entre las variables que facilitan dejar de fumar están:  -    Contar con una bue...

  Dejar de fumar no es una tarea sencilla, ya que fumar es una conducta que se explica, en primer lugar, por los factores sociales de accesibilidad, disponibilidad y publicidad; en segundo lugar, por los factores psicológicos de reforzamiento y procesos cognitivos; y, en tercer lugar, por la dependencia fisiológica a la nicotina.   Partimos de que los componentes sociales, psicológicos y fisiológicos explican el por qué las personas fuman, han fumado o van a empezar a fumar. Por ello, para el abandono de los cigarrillos a corto, medio o largo plazo, es necesario tener en cuenta todos estos factores .   El profesor y director de la Unidad de Tabaquismo d e la Universidad de Santiago de Compostela , Elisardo Becoña Iglesias , lleva varios años llevando a cabo el "Programa para dejar de Fumar", en el que se basa este artículo.  El programa se compone de los siguientes elementos: contrato de tratamiento, autorregistro y representación gráfica de consum...

  La profesora Carmen Moreno-Rosset y colaboradores nos introducen en el campo de la intervención psicológica para la Reproducción Asistida.  El estudio desde una perspectiva biopsicosocial de las consecuencias de la infertilidad y sus tratamientos se hace necesario, ya que implica un acercamiento más profundo a la comprensión y al afrontamiento de los cambios que una persona (o una pareja) experimenta cuando se encuentra en una situación en la que concebir hijos supone una dificultad.  Cuando hablamos de "infertilidad" nos referimos a un término que alude de forma indistinta a la incapacidad para concebir (esterilidad) así como a la gestación que se consigue sin completar el embarazo por aborto, siendo múltiples las causas que generan dicha situación. Procesos psicológicos en infertilidad   Cuando las parejas solicitan un estudio de fertilidad ya llevan bastante tiempo enfrentándose a gran cantidad de emociones: obsesión, vacío, deses...

Ya mencioné el programa de Acogimiento Familiar al hablar de la Intervención Psicosocial en Protección a la Infancia, pero es una medida a la que se le está concediendo una mayor importancia por diversos motivos, así que vale la pena detenerse en ella. En primer lugar, no debemos confundir ACOGIMIENTO con ADOPCIÓN aunque, a veces, los efectos sean los mismos. A diferencia de la adopción, la familia de origen no pierde la patria potestad, es decir, el acogimiento no es un recurso para las familias que desean tener un hijo, ya que, por norma general, no se romperá el vínculo con la familia de origen. Esta es una de las características más importantes del acogimiento, pues su último fin es que los niños vuelvan a con su familia biológica siempre que ésta supere la situación que produjo la desprotección de los mismos. Según el artículo 173 del Código Civil: "El acogimiento familiar produce la plena participación del menor en la vida familiar e impone a quien lo rec...