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Mostrando entradas de marzo, 2014

DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y COHESIÓN SOCIAL: LA MEDIACIÓN COMUNITARIA COMO INSTRUMENTO PARA LA CONVIVENCIA

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Ponencia de D. Carlos Giménez Romero. Catedrático de Antropología de la Universidad Autónoma de Madrid. 
Asturias, ICAO, 24 de marzo 2014 
  La diversificación cultural, religiosa, lingüística, etc, en la que estamos inmersos en nuestros países europeos está siendo fuente de numerosos conflictos y dando lugar a corrientes ideológicas, políticas y sociales tendentes a la fragmentación, al rechazo, a la diferenciación y a la exclusión.

  Intentar conseguir que esta diversidad entre culturas llegue a ser un elemento enriquecedor, de crecimiento, dentro de un espacio de convivencia en paz, es todo un reto.

  Giménez indica que, para ello, hay que trabajar lo local, desde el barrio y sus actores para llegar a toda la ciudadanía.
  Señala que el interculturalismo, que tuvo un gran avance en los años 60 y 70, no llegó a prosperar hasta nuestros días, debido a que puso su acento en las diferencias.

  Es necesario apostar por la multiculturalidad, enfatizando lo común, proponiendo una ética global

CONDUCTA SEXUAL INFANTIL SALUDABLE VS. PROBLEMÁTICA (Johnson, 2002)

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CONDUCTA SEXUAL SALUDABLE CONDUCTA SEXUAL PROBLEMÁTICA


Es espontánea y curiosa                         Es repetitiva y obsesiva

Se produce de forma ocasional                Se produce con mucha frecuencia

Implica a otros/as niños/as de                 Implica a otros/as niños/as    
mútuo acuerdo                                     desconocidos o les causa daño

Implica a otros/as niños/as de                 Implica a otros/as niños/as de similiar edad, tamaño y nivel de               diferente edad, tamaño o nivel de desarrollo                                            desarrollo
No se acompaña de miedo, ansiedad         Es agresiva, coercitiva o ira 
El niño es capaz de controlarla o              El niño no es capaz de controlarla o pararla                                                pararla
Fuente: National Center on Sexual Behavior of Youth (2004)

¿QUÉ HACER SI UN MENOR NOS REVELA UN ABUSO?

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(FAPMI,2011: FUNDACIÓN MUJERES, 2003; INTEBI, 2007)


  Es recomendable que cualquier persona, profesional o no, que escuche a un/a niño/a o adolescente describir situaciones que puedan sugerir la existencia de abusos sexuales sigan estos pasos:



Hablar con el menor en privado, en un lugar tranquilo, cerca de él/ella.
Escuchar con calma y atención todo lo que cuente, respetando los silencios y sin obligarle a mostrar lesiones.
Mostrar serenidad, empatía y evitar palabras o preguntas incómodas.
Tratarle de forma cariñosa, con dignidad y respeto.
Creerle y tranquilizarle asegurando que confías en él/ella. Averiguar si está fuera del alcance del abusador.
Hacer que se sienta orgulloso de haberlo comunicado.
Decirle que es normal que tenga miedo o que muestre preocupación.
Destacar que no es culpable del abuso.
Contestar todas las preguntas con sencillez y sinceridad.
Decirle que tendrás que informar del abuso y que actuarás con mucho cuidado.
Decirle que buscarás la ayuda necesaria para que no vuelva a …

DIFICULTADES ASOCIADAS A LA DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN DE ABUSOS

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En España no disponemos de datos fiables sobre el número de situaciones de abuso sexual infantil, pero se estima que solo se detecta 1/3 del total de los casos y de estos casos detectados la mayoría no se notifican.

  Esto se debe a diversos factores:
Los abusos suelen producirse en el ámbito familiar privado y su detección depende de indicadores externos que no siempre son sencillos de interpretar y que no están validados unánimemente por toda la comunidad científica.
La definición y el concepto de abuso sexual infantil no están consensuadas. Estas dificultades a la hora de la valoración acerca de si se trata de un caso de abuso sexual o no, vienen determinadas muchas veces por el desconocimiento y las ideas preconcebidas que se tienen sobre la sexualidad en los/as niños/as. También hay dificultad para delimitar los tres elementos que forman parte del concepto: abusador, abuso y abusado. Los mitos sociales y las falsas creencias también dificultan a los profesionales a la hora de detec…

DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN DE CASOS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

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La Organización Mundial de la Salud (O.M.S. 2000) reconoce la salud sexual (bienestar físico, psicológico y sociocultural en materia de sexualidad) como una dimensión fundamental de todas las personas incluídos niños, niñas y adolescentes.
  La preocupante incidencia de los abusos sexuales a nivel nacional e internacional nos obliga a establecer el límite entre lo saludable o normativo y lo problemático dentro de la sexualidad infantil.
  Pero la falta de consenso entre los investigadores del tema, en cuanto a la definición de los conceptos manejados ("abuso", "sexual", "infancia", etc) ha limitado el avance en la clarificación de lo que se puede entender como apropiado o abusivo en materia de sexualidad.
  Los profesionales que trabajan en contacto con menores necesitan estar sensibilizados respecto a la gravedad e incidencia del abuso sexual infantil, y conocer ciertos indicadores que les ayuden a detectar y a notificar la posibilidad del abuso.
"Det…