PSYCHOLOGIST

  De una forma genérica, la reacción de la familia ante el diagnóstico de una enfermedad grave y/o crónica está ya clásicamente descrita, en nuestra literatura clínica, en tres fases de la siguiente manera (Richmond, 1958):   Un s hock inicial     Previamente al diagnóstico siempre se produce un período, de duración variable, de dudas, incertidumbre y una constante formulación de hipótesis acerca de la dolencia que padece el niño. Generalmente, los primeros que conocen el diagnóstico de un hijo son los padres.   Tras el momento del diagnóstico de una enfermedad infantil grave, y en función de muchas variables antes pautadas (recursos previos de la familia par a afrontar situaciones difíciles; interpretación que la familia, en su totalidad, haga de la enfermedad, etc.), la familia suele mostrarse, en un primer momento, sorprendida, e incluso le cuesta aceptar el hecho de una enfermedad en uno de sus miembros.   A partir de este momento, los sentimientos y reacci

  En 1992 la OMS reconoce la fibromialgia como una enfermedad, siendo uno de los problemas sanitarios más actuales en los países en desarrollo.   Actualmente se dispone de ciertos criterios diagnósticos clínicos que incluyen dolor músculo-esquelético generalizado de más de tres meses de duración junto con otras manifestaciones como cansancio, alteraciones del sueño, déficits atencionales y de memoria, entre otros.    La variabilidad en los síntomas y la ausencia de un diagnóstico a través de pruebas objetivas (analíticas, pruebas de imagen, etc.) hace que la fibromialgia no sea diagnosticada en un periodo corto de tiempo, contribuyendo a su cronicidad y a la aparición de síntomas asociados.   En España, la fibromialgia es un proceso frecuente que produce un elevado gasto socio-sanitario, un importante número de bajas laborales y mayor consumo de medicación, en comparación a otras dolencias reumáticas.   Algunas de las características presentes en las personas con fibromialgia

    En este artículo, Mateu Servera de la Universidad Illes Balears, realiza un recorrido desde la conceptualización a la intervención en TDAH, teniendo en cuenta las actualizaciones sobre el trastorno y su evolución.    El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tiene una larga trayectoria en el campo de la psicopatología infantil, rodeado de polémicas debido a su variabilidad y formas de presentación.    Algunos autores consideran que. más que un trastorno, el TDAH es una forma especial de funcionamiento neurocognitivo que puede ser adaptativa en función del contexto.    Desde el punto de vista científico, se define del siguiente modo: "El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por una serie de dificultades en el ámbito cognitivo y comportamental que inciden negativamente en el normal desarrollo de la persona, en su vida escolar, laboral o sociofamiliar. En el ámbito cognitivo destacan las dificultades de atención, de memo

"Creemos que la gente tiene derecho a vivir con la gente a la que ama sin sentir miedo" . La doctora Arlene Vetere comenzó a trabajar hace 16 años de forma independiente junto a una trabajadora social en temas relacionados con la violencia familiar y de género. Trabajan fundamentalmente con un tipo de violencia más emocional, visceral o explosiva, no con violencia controlada o premeditada.    La metodología que emplean se basa en cuatro pilares fundamentales: gestión del riesgo (elaboración de un plan de seguridad) evaluación del riesgo responsabilidad colaboración   Este modelo sistémico de intervención con familias en las que hay violencia promueve un plan de seguridad, de protección, antes de iniciar cualquier forma de terapia.   Para establecer una base segura es necesario analizar el riesgo, trabajar la responsabilidad y fomentar la colaboración entre todos los estamentos vinculados a la familia.   Aunque Vetere reconoce que no si